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日常生活

———不要把孩子當(dāng)炫耀品

更新時間:2018-03-19 12:34:10 來源：www.beblog.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 北宋杰出改革家、思想家和文學(xué)家王安石在其著名散文《傷仲永》一文中說了一個故事。有一個叫仲永的孩子，五歲就會作詩。指定物品讓他作詩，他立即就能完成，詩的文采和道理都有值得稱道的地方。同縣的人對此感到驚奇，漸漸地人們便以賓客的禮節(jié)對待他父親；有的用錢討取仲永的詩作。他的父親對此感到有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。仲永十二三歲時，寫出來的詩已不能與從前的名聲相當(dāng)了。到了二十歲時，就完全如同常人了。
　　王安石說：仲永的通達(dá)聰慧就是先天得到的。他的天賦條件比一般有才能的人高很多。他最終成為常人，就是因?yàn)樗筇焖艿慕逃龥]有達(dá)到要求。像他那樣天生聰慧，又聰明到這樣的程度，沒有受到后天的教育，尚且成為常人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來平凡的人，又不接受后天教育，恐怕連做一個普通人都不可能吧？
　　1978年3月9日，有88位少年走進(jìn)了中國科技大學(xué)少年班。SMG《深度105》2008年3月9日播出：說舊聞——“少年班”三十年。其中披露，88位當(dāng)年的少年中，被人們常常提起的是成為微軟全球副總裁的張亞勤。很多人也為寧鉑、謝彥波和張方的命運(yùn)惋惜——寧鉑出家為僧，從此與外界隔絕；謝彥波在母校中科大擔(dān)任近代物理系副教授，很少拋頭露面；張方?jīng)]有正式的工作，單靠給學(xué)生補(bǔ)課維持生計(jì)。其他84位當(dāng)年的“神童”也都不神了，與一般人沒有什么區(qū)別。
現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的現(xiàn)象也不少。
　　場景一：爺爺帶著四五歲的孫子或拜訪親朋好友或逛公園，孫子說幾個爺爺教的英語單詞，周圍的人于是起哄：“真是神童??！”爺爺臉上寫滿了得意。孫子上小學(xué)了。晚飯后媽媽在二樓輔導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)，爺爺卻要帶孫子去周游列國以炫耀孫子的“神氣”，媽媽輔導(dǎo)的時間長了些，爺爺在一樓一邊流淚一邊對奶奶說：“這是虐待孩子，我要打110報(bào)警！”拿起電話就要撥號，奶奶急忙阻止。
　　場景二：某省屬重點(diǎn)中學(xué)一名理科學(xué)生G學(xué)習(xí)成績好，每次考試幾乎都是年級第一名。各科老師交相稱贊：“G的理科思維是幾十年中少見的，本屆高考省理科狀元非G莫屬！”班主任覺察到還應(yīng)該對該生進(jìn)行抗挫折教育時已到了高三下學(xué)期，為時已晚，與家長溝通后有意識地讓他在月考中只占二或三位，但收效甚微。結(jié)果高考中由于心理素質(zhì)沒有跟上來，晚上睡不著覺，發(fā)揮不好，雖也考上了國內(nèi)頂尖大學(xué)，在該校理科生中卻只排在第三名。
　　王安石的《傷仲永》，說的是一個少年天才因被父親當(dāng)作炫耀品而延誤了學(xué)習(xí)導(dǎo)致隕落。我奉勸做父母的特別是做爺爺奶奶的，不要把孩子當(dāng)作自己向人炫耀的資本，誤了孩子的養(yǎng)成教育和文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，到頭來只能是誤了孩子的正常成長，到時候“傷仲永”就來不及了。反觀中國科技大學(xué)少年班78級學(xué)生，我們或許也不該把這些有特殊才能的孩子當(dāng)作炫耀品過早地讓他們背負(fù)太多的期望。所幸的是，如今少年班的目標(biāo)早已不是培養(yǎng)頂尖的科技人才，而是因材施教，為一群有特殊才能的孩子創(chuàng)造一個適合他們的環(huán)境。
　　但愿不再“傷仲永”，但愿不再有炫耀“神童”的鬧劇。
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